我国贫困地区教育问题观察:别让孩子陷入贫困代际传递

在广西大化瑶族自治县七百弄乡弄合村,一名小女孩在自家门前写作业(9月25日摄)。新华社记者 王全超 摄 11月27日至28日在京召开的中央扶贫开发工作会议提出,治贫先治愚,扶贫先扶智,国家教育经费要继续
在广西大化瑶族自治县七百弄乡弄合村,一名小女孩在自家门前写作业(9月25日摄)。新华社记者 王全超 摄
在广西大化瑶族自治县七百弄乡弄合村,一名小女孩在自家门前写作业(9月25日摄)。新华社记者 王全超 摄

11月27日至28日在京召开的中央扶贫开发工作会议提出,治贫先治愚,扶贫先扶智,国家教育经费要继续向贫困地区倾斜、向基础教育倾斜、向职业教育倾斜,帮助贫困地区改善办学条件。

提升教育水平,是扶贫攻坚一个“老难题”,不仅关系到未来五年7000多万贫困人口脱贫,更是让贫困人口摆脱贫困代际传递的一个治本之策。

近日,新华社记者在湖南、贵州、云南、广西、山西等地采访时发现,尽管经过多年努力取得显著成效,但贫困地区的教育问题仍有诸多难题,各级政府、社会各界、贫困群众还在艰难求索……

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